Эссе на конкурс "Воспитатель года"

Эссе на конкурс «Воспитатель года 2020»

Однажды я услышала фразу, что та работа, где будет более всего раскрываться твой потенциал, это и есть то, что тебе нужно, это и есть твое место в жизни.

           Мой профессиональный путь был долгим. Трудиться я  начала с помощника воспитателя. Затем  была и руководителем кукольного театра, и электромонтёром, и дворником, и шила одежду для себя и на заказ, и все это в промежутках воспитательской деятельности. Но потом вернулась в детский сад, и осталась в этой профессии, наверное, навсегда.

Кто-то скажет: профессия воспитателя неблагодарная: зарплата маленькая, а работа нервная. Но это внешнее, видимое только людям, не имеющим отношения к этой работе. Меня же моя профессия «наполняет», даёт мне силы и вдохновение. Ведь когда ты имеешь возможность каждый раз проходить с детьми жизненный путь как будто с чистого листа, заново, ты будто перерождаешься.

Да, со стороны кажется: что особенного - научить детей самостоятельно есть или завязывать шнурки? Но только когда год за годом делаешь это, начинаешь понимать, что на самом деле учишь их жить, но учишь не наставлениями, нравоучениями и проповедями, а передаёшь им свой опыт. И это накладывает большую ответственность: ты как бы собираешь каждому ребёнку чемодан, с которым он пойдет во взрослую жизнь.

Я строгий воспитатель, но строга я в первую очередь к самой себе. Я люблю дисциплину, но роль «домоправительницы и домомучительницы» не для меня. В своей работе я руководствуюсь интуицией, пытаюсь подобрать ключик к каждому ребёнку. Я не выбираю «любимчиков» и «не любимчиков» - считаю это непрофессиональным, поэтому смело могу сказать, что ко всем своим воспитанникам отношусь одинаково.

Одно из главных правил, которое я усвоила, работая педагогом - это то, что нет умных и глупых детей, послушных и непослушных, и уж тем более плохих и хороших. Каждый ребёнок индивидуален и у каждого свой путь, и нам – взрослым  не стоит  «вешать ярлыки» на детей, а дать им столько, сколько они могут взять, и быть им полезной на сколько это возможно. В этом я вижу основную задачу и цель своей работы: быть независимым и беспристрастным наблюдателем  и только изредка направлять, подсказывать, делиться опытом. Невозможно «научить» любить или быть добрым, невозможно «научить» дружить или договариваться без драки, лучше показать своим примером.  Делая это с любовью и пониманием способствовать тому, чтобы у них возникало желание подражать тебе.  Ведь дети, к счастью, живут чувствами. У них всё по - настоящему, всё по - правде.

 Я понимаю, что родители доверили мне самое дорогое что у них есть - своих детей. А значит самое главное для меня - построить с родителями доверительные и уважительные отношения, в которых всегда есть возможность высказать своё мнение обеим сторонам. Свои взаимоотношения с родителями я представляю в виде трех бусин на нитке, где одна бусина – это воспитатель, другая бусина – это родитель, а бусина в середине – это ребенок. Для меня очень важно помнить об этом на протяжении всего периода взаимодействия и выстраивать диалог таким образом, чтобы бусине посередине всегда было комфортно.  Поэтому считаю, что отчасти я тот самый семейный психолог, которому под силу «перевести» на язык взрослых то, что так часто дети не могут им объяснить сами.

Важным фактором в своей жизни считаю коллектив,  в котором провожу минимум третью часть суток. Мое представление о нем совпадает с представлением об улье, где у каждого свое место, свой вклад, своя манера, своя индивидуальность. Умение видеть это разнообразие доставляет мне радость и способствует свободно чувствовать себя рядом с коллегами, этими удивительными людьми.